Info

Spelen en kinderen met autisme spectrum stoornis

Spelen en kinderen met autisme spectrum stoornis

Hoe autisme spectrum stoornis het spel kan beïnvloeden

Kinderen met autismespectrumstoornis (ASS) spelen graag, maar sommige soorten spelen kunnen moeilijk zijn. Het is gebruikelijk dat ze heel beperkt spelen, spelen met slechts een paar speeltjes, of spelen op een repetitieve manier. Uw kind kan bijvoorbeeld graag de wielen van een auto laten ronddraaien en de wielen zien roteren, of kan elke keer een puzzel in dezelfde volgorde voltooien.

Omdat ASS de ontwikkeling van sociale vaardigheden en communicatievaardigheden beïnvloedt, kan het ook de ontwikkeling van belangrijke speelvaardigheden beïnvloeden, zoals de mogelijkheid om:

  • kopieer eenvoudige acties
  • verken de omgeving
  • deel objecten en aandacht met anderen
  • stel je voor wat andere mensen denken en voelen
  • reageren op anderen
  • om de beurt.

Maar uw kind kan de vaardigheden leren en ontwikkelen die nodig zijn om te spelenen u kunt helpen. Spelen met je kind is ook een geweldige manier om contact met haar te maken op haar niveau.

Het is OK als je kind op dit moment slechts een paar speelbelangen heeft - je kunt het favoriete speelgoed en de onderwerpen van je kind gebruiken om zijn spel uit te breiden. Als uw kind bijvoorbeeld van Thomas the Tank Engine houdt, gebruik dan speelgoed met Thomas-thema om geleidelijk nieuw speelgoed en activiteiten te introduceren - u kunt bijvoorbeeld een tekenspel of activiteit met Thomas introduceren.

Soorten speelvaardigheden voor kinderen met autismespectrumstoornis

Jonge kinderen spelen zes hoofdtypen, die zich in fasen ontwikkelen. Kinderen met autismespectrumstoornis (ASS) hebben mogelijk extra hulp nodig in elke fase.

Verkennend spel
Dit is wanneer kinderen objecten en speelgoed verkennen, in plaats van ermee te spelen - bijvoorbeeld een teddybeer voelen, een blok in de mond steken of naar de handen van een pop kijken. In deze fase van het spel leren kinderen over hun wereld door verschillende vormen, kleuren, maten en structuren.

Je kunt je kind met ASS helpen door dit soort spel te modelleren en door hem aan te moedigen objecten om zich heen te verkennen. Je kunt haar bijvoorbeeld aanmoedigen om water in het bad te spatten en zeep tussen haar vingers te wrijven.

Oorzaak en gevolg spelen
Dit is wanneer kinderen spelen met speelgoed dat een actie nodig heeft om het gewenste resultaat te produceren - bijvoorbeeld een knop indrukken om muziek te spelen of een jack-in-the-box opwinden. Dit soort spel leert kinderen dat hun acties effecten hebben en geeft hen een gevoel van controle in hun spel.

Je kind met ASS kan leren om zelf speelgoed te bedienen, door middel van verkennend spel, of je moet het hem misschien laten zien. Je kind prijzen als hij de juiste actie doet, zal hem aanmoedigen om het te blijven doen. Het zal hem ook aanmoedigen om ook met ander speelgoed op een oorzaak-en-gevolg-manier te communiceren.

Dit is ook een goede gelegenheid om uw kind te leren hoe het u om hulp kan vragen en om de beurt te spelen. U kunt bijvoorbeeld om de beurt op een knop drukken om iets te laten verschijnen en om de beurt weer naar beneden duwen.

Speelgoedspel (of 'functioneel' spel)
Dit is leren spelen met en speelgoed gebruiken op de manier waarop ze zijn ontworpen - bijvoorbeeld een speelgoedauto duwen, een speelgoedtelefoon naar het oor brengen of een bal gooien.

Als dit een uitdaging voor uw kind met ASS is, kunnen de volgende ideeën helpen:

  • Ga voor je kind zitten, zodat hij naar je kan kijken, met je kan communiceren en kan zien wat je doet. Dit maakt het ook gemakkelijker om haar te laten spelen.
  • Bied twee of drie speeltjes aan waar je kind van geniet. Dit geeft uw kind een keuze zonder hem te overweldigen.
  • Doe mee met wat je kind doet, in plaats van te proberen haar spel te begeleiden. U kunt beginnen met het kopiëren van wat uw kind aan het doen is en vervolgens toevoegen aan de activiteit. Als uw kind bijvoorbeeld de wielen van een auto ronddraait, kunt u ze ook draaien. Draai de auto vervolgens de goede kant op en laat hem over de vloer rijden en zeg: 'Brrm, brrm'. Of als je kind graag deuren op speelgoed opent en sluit, begin dan hiermee en voeg dan speelgoedfiguren toe die door de deuren lopen.
  • Moedig uw kind aan om te spelen als hij u niet kopieert. Je kunt dit doen door te zeggen: 'Jouw beurt om de auto te besturen', de hand van je kind te nemen en op de auto te plaatsen en vervolgens samen over de vloer te verplaatsen.
  • Beloon je kind. Gebruik lof en positieve feedback zoals 'Je hebt een grote toren gebouwd. Goed gedaan!'. Je kunt ook andere beloningen toevoegen, zoals een paar beurten bellen blazen.
  • Weten wanneer je moet stoppen of veranderen is ook belangrijk, dus kijk uit voor tekenen van verveling of gebrek aan interesse.
  • Laat je kind korte video's zien van spelende mensen. Dit kan haar ideeën geven over wat ze met dat speelgoed zou kunnen doen.
  • Let op tekenen dat uw kind zich verveelt of zijn interesse verliest - weten wanneer te stoppen of te veranderen is belangrijk.
De mogelijkheid om met speelgoed te spelen - en met je te spelen - is een belangrijke opstap naar de hieronder beschreven soorten en fasen van het spel.

Constructief spel
Dit is wanneer kinderen dingen bouwen of maken. Het gaat om het werken aan een doel of product - bijvoorbeeld het voltooien van een puzzel, het maken van een toren uit blokken of het tekenen van een afbeelding.

Sommige kinderen met ASS kunnen vertragingen op dit gebied van spelen hebben, terwijl anderen net zo veel vooruitgang zullen boeken als kinderen die zich normaal ontwikkelen. Soms blinken kinderen met ASS uit in een vaardigheid zoals het voltooien van legpuzzels, het bouwen van Lego of tekenen.

Voor kinderen met ASS kunt u constructief spelen aanmoedigen door uw kind te laten zien wat het moet doen. Je kunt proberen een toren met blokken te bouwen om je kind te laten zien hoe het moet, of je kunt foto's of foto's gebruiken die laten zien hoe een toren te bouwen.

Fysiek spelen
Dit is ruw spel, rondrennen en ander fysiek spel dat lichaamsbeweging biedt en je kind helpt grove motoriek te ontwikkelen.

Fysiek spel geeft alle kinderen de ervaring van interactie met andere mensen en objecten in hun omgeving. U vindt informatie over hoe u dit soort spel kunt aanmoedigen in onze artikelen over buitenspelen, beweging voor peuters, beweging voor kleuters en beweging voor schoolgaande kinderen.

Doe alsof
Dit is wanneer kinderen doen alsof en hun fantasie gebruiken tijdens het spelen. Voorbeelden van dit soort spelen zijn bijvoorbeeld doen alsof je een teddybeer te eten geeft, je verkleden als een superheld, doen alsof je in de auto rijdt, of doen alsof de bank een zeilboot is.

Doen alsof spelen later in de ontwikkeling gebeurt - meestal rond de leeftijd van twee jaar bij typisch ontwikkelende kinderen. Het is de meest geavanceerde vorm van spelen.

Fantasiespel is bijzonder belangrijk voor het ontwikkelen van de vaardigheden die nodig zijn voor sociale relaties, taal en communicatie. Dit type spel wordt vaak vertraagd bij kinderen met ASS, maar veel kinderen met ASS kunnen uiteindelijk fantasiespel ontwikkelen.

Er zijn veel eenvoudige, alledaagse fantasieën die je kind kan leren gebruiken in fantasiespel, zoals autorijden, paardrijden of op een trommel slaan.

Zodra je kind een aantal fantasieën kan uitvoeren, kun je zijn fantasierijke vaardigheden ontwikkelen en doen alsof het doen alsof van de spelactiviteit in stappen. U kunt ook schriftelijke of foto-instructies gebruiken om uw kind te helpen begrijpen wat het moet doen. Misschien wilt u het grappig maken - probeer bijvoorbeeld een haarborstel in plaats van een lepel om een ​​teddybeer te voeren. Je kunt je kind ook aanmoedigen om mee te doen met een leuk spelletje 'laten we doen alsof'.

Dit type spel omvat ook rollenspel. U kunt rollenspel aanmoedigen door het favoriete verhaal van uw kind te vertellen en het haar en anderen ertoe te brengen het te spelen. Je kunt de kinderen kostuums geven en wijzigingen in de stemmen en gebaren van de personages voorstellen. Door langzaam nieuwe thema's te introduceren en delen van het spel geleidelijk aan te veranderen, kun je je kind begeleiden naar onafhankelijk, creatief dramatisch spel.

Sociale speelvaardigheden voor kinderen met autismespectrumstoornis

Samen met de zes soorten spelen hierboven, is er sociaal spel - de mogelijkheid om met anderen te spelen.

Sociaal spel volgt ook ontwikkelingsstadia, maar spelen met anderen kan vooral een uitdaging zijn voor kinderen met autismespectrumstoornis (ASS). Je kunt je kind helpen door op te merken in welk stadium van sociaal spel hij zich bevindt en door hem kansen, ondersteuning en aanmoediging te bieden om door te gaan naar de volgende. De fasen worden hieronder beschreven.

Merk op dat, zelfs als kinderen zich door de stadia van sociaal spelen ontwikkelen, ze waarschijnlijk tijd willen spenderen aan het spelen van zichzelf en het spelen met anderen. Het is OK als je kind een deel van de tijd alleen wil spelen.

Alleen spelen (eenzaam spelen)
Dit is wanneer kinderen alleen en onafhankelijk spelen, wanneer ze niet proberen in de buurt van andere kinderen te komen en geen aandacht besteden aan wat anderen doen.

Voor kinderen met ASS kunt u solitaire speelvaardigheden aanmoedigen door te beginnen met activiteiten die een duidelijk doel hebben en eindigen. Houd het spel in het begin kort, zodat uw kind de activiteit snel kan beëindigen en zich succesvol kan voelen. U kunt bijvoorbeeld een eenvoudige puzzel kiezen.

Naast spelen (parallel spelen)
Kinderen in dit stadium van spelen beginnen met andere kinderen te spelen, en kunnen hetzelfde of vergelijkbaar speelgoed gebruiken als de kinderen om hen heen.

U kunt het spelen in deze fase bevorderen door uw kind met ASS aan te moedigen om alleen, maar samen met andere kinderen, te spelen op een activiteit - zoals treinen -. Je kunt je kind aanmoedigen om het spel van de andere kinderen te imiteren terwijl ze alleen speelt.

Spelen en delen met anderen (associatief spelen)
In deze fase van spelen hebben kinderen interactie met andere kinderen - het geven, nemen en delen van speelmateriaal. Dit begint meestal rond de leeftijd van drie jaar bij typisch ontwikkelende kinderen.

Je kunt je kind met ASS helpen vaardigheden te leren voor associatief spelen door hem aan te moedigen dingen te ruilen terwijl hij nog alleen speelt - bijvoorbeeld fietsen, trikes of scooters verwisselen tijdens het fietsen of scooteren met andere kinderen.

Spelen en samenwerken (coöperatief spelen)
Samenwerken met anderen omvat spellen spelen met regels, regels verzinnen en ergens aan samenwerken, zoals een huis bouwen of een zandkasteel maken. Coöperatief spelen kan behoorlijk complex worden en omvat communicatieve vaardigheden.

Veel van de sociale regels in deze speelfase kunnen moeilijk te begrijpen zijn voor kinderen met ASS. Je kunt je kind helpen door duidelijke instructies te gebruiken om de spelregels te vereenvoudigen. Bijvoorbeeld: 'Eerst verberg je je ergens in het huis. Dan telt Sam tot 10. Dan komt Sam je zoeken. Wanneer Sam je vindt, is het jouw beurt om te tellen terwijl Sam zich verbergt.

Het kan ook helpen om de regels uit te leggen met behulp van afbeeldingen of Social Stories ™. Het zichtbaarder maken van games kan ook helpen - u kunt bijvoorbeeld de persoon die 'het' is markeren met een speciale hoed.

Spelen met anderen aanmoedigen voor kinderen met autismespectrumstoornis

Zodra uw kind met autismespectrumstoornis (ASS) een scala aan speelvaardigheden heeft of begint te spelen met en kennis neemt van andere kinderen, kunt u haar helpen leren leren omgaan met en spelen met anderen.

Eenvoudige spellen zijn een goede manier om sociale interactie in het spel op te bouwen, evenals turn-vaardigheden. Games zoals peek-a-boo, pat-a-cake en ring-o-rosies zijn allemaal sociaal. Het spelen van interactieve spellen zoals snap of geheugen met kaarten kan ook nuttig zijn omdat ze gestructureerd zijn en een bepaald einde hebben.

Hier zijn enkele andere ideeën om uw kind interactie te laten hebben en met anderen te spelen:

  • Gebruik speel data of bezoeken met vrienden of familie waarvan de kinderen ongeveer even oud zijn als uw kind. U kunt ook de broers en zussen of neven en nichten van uw kind vragen om te helpen uw kind te laten zien hoe het spelletjes moet spelen, om de beurt, enzovoort.
  • Leer je kind om mee te doen. Nogmaals, broers, zussen, vrienden en neven kunnen misschien je kind laten zien hoe het is gedaan.
  • Als andere kinderen uw kind negeren, let dan goed op en kijk of u kunt achterhalen waarom. Moet uw kind aan een vaardigheid werken die u hem kunt helpen leren? Als u niet zeker bent, kunt u met de school, de kleuterschool of de leraar voor vroege interventie spreken. Vroege jeugdwerkers hebben veel vaardigheden om kinderen te helpen samen te leren spelen.
Net als kinderen die doorgaans ontwikkelen, hebben kinderen met ASS een scala aan denk- en leerstijlen en sterke punten waarop ze kunnen voortbouwen. Ze zijn bijvoorbeeld vaak visuele leerlingen, dus je kunt met deze kracht werken en je kind helpen door foto's te maken van de verschillende stappen in een spel of activiteit.

Optimaal spelen met uw kind met een autismespectrumstoornis

Zodra uw kind met autismespectrumstoornis (ASS) met u kan spelen en speelt met speelgoed, kunt u spelen gebruiken om vaardigheden op andere gebieden op te bouwen. Je kunt bijvoorbeeld focussen op het belonen van bepaalde vaardigheden, zoals om de beurt spelen, voor langere tijd spelen of een verscheidenheid aan speelgoed kiezen om mee te spelen.

Hier zijn enkele tips om op deze manier optimaal te spelen. Deze tips zijn van toepassing op alle soorten spelen - speelgoed spelen, spelen met anderen en doen alsof:

  • Praat over wat er aan de hand is terwijl je kind speelt. Als je een fantasiespel speelt zoals een theekransje, gebruik dan de namen van objecten, zoals kop, lepel en bord. Je kunt ook woorden geven aan de dingen die jij en je kind doen, zoals 'giet drankje' of 'voer teddy'.
  • Help uw kind om langere zinnen te bouwen. Als uw kind alleen in enkele woorden spreekt, kunt u proberen twee woorden te gebruiken. Als ze zinnen van drie woorden gebruikt, kunt u vier woorden gebruiken, enzovoort. Op deze manier gebruikt u geen taal die te moeilijk is voor uw kind, maar bouwt u haar taal en vocabulaire op.
  • Moedig speelvaardigheden in verschillende omgevingen aan. Als uw kind bijvoorbeeld graag met Lego thuis speelt, moedig hem dan aan om met Lego in het huis van een vriend te spelen. Beloon uw kind voor het gebruik van zijn speelvaardigheden op verschillende plaatsen en met verschillende mensen.
  • Gebruik dagelijkse activiteiten als speelmogelijkheden. Elke keer dat er gezamenlijke activiteit tussen uw kind en een andere persoon kan zijn, is er een potentiële kans om te spelen. Je kunt ook speeltijd inbouwen in dagelijkse routines zoals badtijd.
  • Gebruik spelen om uw kind te helpen op gepaste wijze te reageren op sociale situaties die zij misschien een uitdaging vindt, zoals het delen van informatie, het nemen van een bocht en compromissen sluiten. U kunt bijvoorbeeld een theekransje gebruiken om uw kind te helpen begrijpen hoe het is om voedsel te delen en om de beurt een drankje met de kan te schenken.
  • Gebruik spelen om uw kind te helpen dagelijkse vaardigheden te ontwikkelen. Bijvoorbeeld, een pop aankleden of aankleden aan- en uitdoen kan uw kind helpen zichzelf te kleden.

Let op uw kind gedurende de dag en probeer de tijden te 'vangen' wanneer ze interesse toont in een activiteit, hoe alledaags het u ook lijkt. Dit zijn de perfecte tijden om les te geven en te leren.


Bekijk de video: Tovertafel Unique. Voor kinderen met autisme (November 2021).