Info

Denk- en leersterktes bij kinderen met autismespectrumstoornis

Denk- en leersterktes bij kinderen met autismespectrumstoornis

Denk- en leersterktes bij kinderen met autismespectrumstoornis

Kinderen met autismespectrumstoornis (ASS) worden vaak beschreven in termen van hun moeilijkheden, tekorten en uitdagingen. Maar kinderen met ASS hebben ook veel sterke punten en vaardigheden.

Dit kunnen sterke punten zijn in vergelijking met normaal ontwikkelende kinderen, of individuele sterke punten binnen de eigen vaardigheden van uw kind.

Zodra u weet wat de sterke punten en vaardigheden van uw kind zijn, kunt u deze gebruiken om de ontwikkeling van uw kind te helpen.

Een ontwikkelingsbeoordeling of een IQ-test kan u helpen meer te weten te komen over de denk- en leersterktes van uw kind:

  • Ontwikkelingsbeoordeling: professionals meten de sterke punten van kinderen als onderdeel van de multidisciplinaire beoordeling die wordt gebruikt voor de diagnose van ASS.
  • IQ-test: deze test wordt gebruikt voor kinderen ouder dan vier jaar. Het meet het intellectuele potentieel en de vaardigheden in vergelijking met kinderen van dezelfde leeftijd.

In IQ-tests zijn kinderen met autismespectrumstoornis (ASS) vaak beter in taken waarvoor rote memory, kortetermijngeheugen of fysieke manipulatie en visueel-ruimtelijke vaardigheden zoals blokontwerp nodig zijn, dan bij het oplossen van problemen met taalgebruik.

Andere kinderen met ASS die betere taalvaardigheden hebben, doen het meestal beter met verbaal denken en minder goed in non-verbale activiteiten zoals puzzels en blokontwerp.

Wist je dat sommige mensen met autismespectrumstoornis (ASS) goede muzikale toonhoogteherkenning hebben? Ze zijn goed in dingen zoals het identificeren van individuele noten binnen akkoorden.

Visueel leren en denken en autismespectrumstoornis

Visueel denken kan een kracht zijn voor kinderen met autismespectrumstoornis (ASS). Daar kunnen ze goed in zijn visuele zoektaken zoals het vinden van een driehoek in een complexe afbeelding, of het vinden van een rode S in een set rode Xs en groene Ss.

Deze goede visuele vaardigheden kunnen zijn omdat kinderen met ASS de neiging hebben om zich te concentreren op details, in plaats van het geheel - bijvoorbeeld specifieke details in een foto, in plaats van de hele foto.

Ook kunnen kinderen met ASS zijn visuele leerlingen. Dit kan zijn omdat visuele informatie langer meegaat en concreter is dan gesproken en gehoord informatie. Dit kan kinderen met ASS helpen - die vaak langer nodig hebben dan kinderen in de ontwikkeling - om informatie te verwerken en te kiezen wat ze gaan zeggen.

Werken met de visuele vaardigheden van uw kind
U denkt misschien na over hoe u informatie visueel kunt presenteren en de visuele vaardigheden van uw kind kunt gebruiken om haar op andere gebieden te helpen. Bijvoorbeeld:

  • Plaats visuele herinneringen in uw huis - als uw kind kan lezen, kunnen dit geschreven woorden zijn, maar het kunnen ook afbeeldingen zijn.
  • Maak foto's van de verschillende speelactiviteiten die uw kind kan doen en plaats ze ter herinnering op een 'activiteitenbord'.
  • Maak foto's van de verschillende stappen die betrokken zijn bij dagelijkse activiteiten, zoals het inpakken van een schooltas of tandenpoetsen. Plak de reeks op een muur in de buurt van waar uw kind elke activiteit uitvoert.
  • Gebruik visuele schema's voor de hele dag of voor kleinere activiteiten.

Merk op dat interventieprogramma's met behulp van visuele strategieën goed kunnen werken bij het onderwijzen en ondersteunen van kinderen met ASS.

Op regels gebaseerd denken en autismespectrumstoornis

Kinderen met autismespectrumstoornis (ASS) zijn vaak goed in het begrijpen en werken met regels. U kunt deze kracht gebruiken om uw kind te helpen nieuwe vaardigheden te ontwikkelen.

Een manier om dit te doen is door te maken duidelijke regels over wat er moet gebeuren en wanneer. Dit kan helpen om de 'verborgen' regels van sociale interactie en dagelijkse activiteiten zichtbaarder, gestructureerder en eenvoudiger te maken voor uw kind. Bijvoorbeeld:

  • Zeg 'hallo' als er iemand voor de deur komt.
  • Als het bedtijd is, poets ik mijn tanden.

Positieve zinnen zoals 'Wanneer x gebeurt, doe dit ...', werken beter dan negatieve zinnen zoals 'Don't ...'. U kunt met andere ouders of professionals praten om ideeën op te doen over de regels die u moet opnemen.

Het is ook een goed idee om regels visueel te presenteren. Je kunt een 'rulebook' maken met afbeeldingen en woorden. Lees het 'regelsboek' voor uw kind en laat het ernaar kijken wanneer hij maar wil.

Regels die 'als, dan'-uitspraken gebruiken, kunnen uw kind helpen begrijpen wat er om hem heen gebeurt, zoals hoe andere mensen zich voelen. Bijvoorbeeld: 'Als Sam lacht, kan Sam gelukkig zijn'.

Deze verklaringen houden ook verband met het vermogen van uw kind om duidelijke stappen en reeksen te volgen, zodat u ze kunt gebruiken wanneer u wilt dat uw kind iets doet. Bijvoorbeeld: 'Als je je schoenen aantrekt, kun je naar buiten'. Of u kunt een eenvoudigere versie gebruiken, bijvoorbeeld 'Schoenen eerst, dan buiten'.

Speciale onderwerpen van belang en autismespectrumstoornis

Kinderen met autismespectrumstoornis (ASS) kunnen vaak aandachtig focussen en veel leren over onderwerpen waarin ze vooral geïnteresseerd zijn.

Hier zijn enkele ideeën voor het bevorderen van de leer- en sociale en communicatieve vaardigheden van uw kind door zijn speciale interesses optimaal te benutten:

  • Deel de interesses van uw kind door naast haar te spelen. Dit kan de speelvaardigheden van je kind ontwikkelen als je commentaar geeft op wat je allebei doet, speelgoed verwisselt, om de beurt speelt, enzovoort.
  • Gebruik de interesses van uw kind om zijn rekenvaardigheden uit te breiden. Je kunt bijvoorbeeld Thomas the Tank Engine en vrienden gebruiken om te praten over kleuren, aantallen en grootte.
  • Bouw de interesses van uw kind op in uitdagende activiteiten. Als het een uitdaging is om een ​​bad te nemen, kun je je kind bijvoorbeeld speelgoed met speciale interesses geven om mee te spelen in het bad, of foto's van haar speciale onderwerp rond het bad plakken als een praatpunt.
  • Ontwikkel de gespreksvaardigheden van uw kind door met uw kind te praten over zijn speciale interesse. Dit kan uw kind extra motivatie geven om met u te communiceren en te praten. Je kind kan beginnen met een toespraak houden in plaats van een gesprek te voeren. Je zou geleidelijk vragen kunnen introduceren en je kind ook vragen kunnen stellen.

Rote geheugenvaardigheden en autismespectrumstoornis

Kinderen met autismespectrumstoornis (ASS) zijn vaak goed in het leren uit het hoofd (geheugenverlies). Veel kinderen met ASS kunnen grote hoeveelheden informatie onthouden, zoals gesprekken uit films, woorden naar een liedje, nummerplaten enzovoort.

U kunt uw kind aanmoedigen om gebruik geheugen voor het leren van nuttige informatie, zoals uw telefoonnummer en adres, het alfabet en de tijdstabellen.