Informatie

Hoe u kinderen met plezier kunt laten studeren en gemotiveerd kunt zijn

Hoe u kinderen met plezier kunt laten studeren en gemotiveerd kunt zijn

Kinderen hebben een aangeboren vermogen om te willen weten en leren. Al op zeer jonge leeftijd imiteren ze hun ouders in hun handelen, omdat hun brein bereid is kennis gemakkelijk op te nemen.

Zo we kunnen profiteren van dit aangeboren vermogen en het richten op het plezier van studeren​In feite praten leerkrachten over leeftijden en stadia in het jeugdwerk waarin kinderen met plezier de kennis die ze leren, zoals 'sponzen', absorberen.

Als we een van de attitudes zouden benadrukken die dit het best mogelijk kunnen maken, is dat een positieve bekrachtiging: "Hoe goed heb je de problemen opgelost!" "Geweldig! Je hebt de delen van het lichaam leren kennen."

Onze ouderlijke goedkeuring op zich Het is een van de grootste onderscheidingen die onze zoon kan ontvangen voor zijn prestaties​Door onze vreugde of onze lof te uiten voor de goede cijfers, voor het goed leren van iets dat moeilijk voor hem is, voor de met succes voltooide taken, voor het overwinnen van obstakels bij het leren, wil hij deze taken en prestaties keer op keer herhalen opnieuw om diezelfde complimenten te ontvangen; want kinderen willen vooral hun ouders een plezier doen.

Het is belangrijk onthoud dat we in de eerste plaats uw werk en inspanningen prijzen, niet uw persoon, want als we zeggen "Hoe slim ben je!" De volgende keer dat hij voor een moeilijke taak staat en deze niet kan, zal hij zich inferieur voelen aan de verwachtingen die we hem stellen en kan hij geblokkeerd worden. Maar als we tegen hem zeggen: "Wat heb je goed gewerkt!" of "Hoe goed heb je het geprobeerd!" over deze acties zal hij altijd de volledige controle hebben, en kan ze herhalen wanneer hij maar wil. Het benadrukken van uw inspanningen beschermt u in feite tegen mogelijke mislukkingen in de toekomst, want in het licht van frustratie kunnen we u altijd aanmoedigen door alle moeite die u heeft geleverd te benadrukken. Van daaruit is het gemakkelijker om hem aan te moedigen door te gaan.

We praten erover als iets dat ons aantrekt: “Ben je de classificatie van levende wezens aan het leren?” We kunnen het hem vragen en we praten over het relateren aan iets dat we ervaren. U bent bijvoorbeeld net verkouden, dus laten we het hebben over de groep die virussen bevat. We kunnen hem vragen om de som van de aankoop die we in de supermarkt hebben gedaan te herzien of een andere taak waarin hij ons iets kan laten zien van wat hij heeft geleerd, rekening houdend met het schoolniveau waarin hij zich bevindt.

Als ons kind een onvoldoende of een lager cijfer krijgt dan verwacht, kunnen we nauw met hem praten om hem aan te moedigen verder te gaan. We bekijken wat dit resultaat mogelijk heeft veroorzaakt. Eenmaal ontdekt, in plaats van stil te staan ​​bij verwijten (bijvoorbeeld dat je misschien niet genoeg hebt gestudeerd) we richten ons op het vinden van oplossingen (u helpen iets te begrijpen, meer tijd besteden aan het leren van iets, enz.). We kunnen verwijzen naar andere obstakels die hij heeft overwonnen: "Je hebt de onregelmatige werkwoorden van het Engels al goed geleerd, dus je kunt dit ook bereiken." Ook hebben we gezamenlijke afspraken gemaakt. Vooral op dit punt geven we ons vertrouwen dat u alle kans heeft om te verbeteren, evenals onze volledige steun om dit te bereiken.

Laten we tot slot niet vergeten dat elke prestatie of hindernis die we hebben overwonnen en erkend, een boodschap is voor het kind dat ze geldig en bekwaam is. Het gevoel van welzijn dat onze goedkeuring oplevert en uw gevoel van bekwaamheid, zijn fundamentele pijlers die ertoe bijdragen dat van studeren een plezierige bezigheid wordt.

U kunt meer artikelen lezen die vergelijkbaar zijn met Hoe u kinderen met plezier leert studeren en gemotiveerd blijft, in de categorie On-Site Learning.


Video: 18 jaar en in VASTGOED? Naut u0026 Max doen het! Great Property Experience (Juli- 2021).