Informatie

Methoden voor kinderen om te leren lezen

Methoden voor kinderen om te leren lezen

Er zijn meerdere methoden voor kinderen om te leren lezen in een taal​Deze methoden kunnen ook worden gebruikt om het kind een tweede of derde taal te leren. De synthetische methode is de traditionele methode om kinderen te leren lezen, maar er zijn ook andere methoden, zoals de analytische methode ook wel bekend als global en de Glenn Doman-methode, waarvan de uitstekende resultaten al over de hele wereld worden erkend.

Het is de eerste methode die in het onderwijs wordt gebruikt, en degene die iedereen kent. Het gaat erom te beginnen met het onderwijzen van de onderdelen om een ​​globaal doel te bereiken. Daarom is het eerste dat kinderen wordt geleerd het alfabet dat begint met de klinkers en tegelijkertijd wordt de grafologie ervan geoefend. Zodra ze de verschillende letters leren kennen en beheersen, worden de geluiden geïntroduceerd zodat kinderen kunnen identificeren hoe ze klinken als ze samenkomen met anderen, ma, ca ...

De volgende stap is om de woorden te leren en af ​​te sluiten in de zinnen. Tot slot begint het met het analyseren van het kleinste deel van het woord totdat het de meest complexe vormen bereikt, de zinnen. In sommige gevallen kunnen ze beginnen met lettergrepen in plaats van letters. Op deze manier kunnen ze zelf verhalen, gedichten of fabels lezen.

De analytische methode streeft het doel na dat het jonge kind kan lezen. Om dit te doen, vertrouwt het op visuele bombardementen en op de relatie van afbeeldingen met woorden. Het leren van lezen gaat van het kennen van de structuren en het geheel tot het opdelen van de woorden tot op de letters. Het probeert een meer dynamische methode te zijn dan de synthetische en stimuleert ook de logica van het kind meer.

Het is een methode die meestal kort na het bereiken van de leeftijd van drie wordt toegepast, en de basis ligt in de associatie van woorden en teksten met afbeeldingen, er zijn bijvoorbeeld veel kinderen die, voordat ze leren lezen, in staat zijn om handelsmerken te lezen die veel gezien, of zelfs een paar korte slogans, dus voor deze methode gaat het om werken met stukjes van intelligentie beginnend met de woorden die kinderen het meest bekend zijn, zoals hun naam, moeder, vader, en ga verder met woorden uit het dagelijks leven, zoals tafel bij het raam ...

De beste hulp voor de methode is het gebruik van kaarten en muurschilderingen in de klas, die we in de kinderkamer en zelfs thuis kunnen plaatsen. Elk moment is ideaal om het kind te stimuleren: we kunnen het doen door televisie te kijken of te wandelen en de posters te lezen die we op straat vinden. Op deze manier zal het kind het gemakkelijker vinden om te leren naarmate de afbeeldingen die hij naast het woord ziet, zijn aandacht trekken.

Door met deze methode te leren lezen, slaan we een stap over en leren we het alfabet. Sommige deskundigen zijn van mening dat dit zal leiden tot taalachterstanden op de lange termijn, zoals spelfouten. Om deze reden is het belangrijk om je te concentreren op het leren van spelling, zelfs als het kind al goed leest zonder het alfabet te hebben geleerd. Zodra het kind zijn eerste woorden begint te lezen, moeten we hem tegelijkertijd het alfabet leren. Als we zien dat het kind nog niet de nodige volwassenheid heeft, zullen we langzaam en zonder druk proberen om van leren een spel voor hem te maken.

Dit is een van de best erkende methoden ter wereld. Gemaakt in de jaren vijftig door Glenn Doman, zouden we hem ook kunnen omschrijven als de vader van de analytische methode, aangezien de basis ervan de relatie tussen beeld en geluid is. Glenn Doman was de maker van stukjes intelligentie, zeer eenvoudige tokens met een witte achtergrond (zodat het kind zijn aandacht niet verliest voor onbelangrijke details) en georganiseerd in zeer specifieke groepen, dieren, vervoermiddelen ... De methode bereikt de kind match de plaatjes met de woorden.

Wanneer een kind een tweede taal leert, is een van de belangrijkste uitdagingen dat het kind het leuk vindt en een spel voor hem is, aangezien we de laatste jaren een groei zien bij kinderen die een nieuwe taal haten en er totaal bang voor zijn. Dit komt meestal door overmatige druk om een ​​taal te leren, en door slechte praktijken bij het onderwijzen ervan.

Het leren van een tweede taal bij kinderen moet op de meest natuurlijke manier en zonder enige druk gebeuren. Kinderen moeten spelen terwijl ze leren. Jonge kinderen hebben veel meer leervermogen dan we ons kunnen voorstellen, het punt is dat het kind het niet als een uitdaging ziet, maar als de manier waarop hij zich moet verhouden tot een naaste, een leraar, een familielid ... Er is geen haast bij om te leren lezen in een tweede taal. De ideale leeftijd kan 6 jaar zijn.

U kunt meer artikelen lezen die vergelijkbaar zijn met Methoden voor kinderen om te leren lezen, in de categorie schrijven op locatie.


Video: Moet je noten kunnen lezen om te leren zingen? (Oktober 2021).