Info

Disciplinestrategieën voor kinderen en tieners met autismespectrumstoornis

Disciplinestrategieën voor kinderen en tieners met autismespectrumstoornis

Over discipline

Discipline helpt uw ​​kind leren zich te gedragen - en ook hoe het zich niet moet gedragen. Het werkt het beste als je een warme en liefdevolle relatie hebt met je kind.

Discipline en discipline strategieën zijn positief. Ze zijn gebouwd op praten en luisteren. Ze begeleiden alle kinderen in de richting van:

  • weten welk gedrag geschikt is - of het nu thuis is, het huis van een vriend, kinderopvang, kleuterschool of school
  • hun eigen gedrag beheren en belangrijke vaardigheden ontwikkelen, zoals het vermogen om goed met anderen om te gaan, nu en naarmate ze ouder worden
  • hun gevoelens leren begrijpen, beheren en uiten.
Ik gaf mezelf de schuld van het ongepaste gedrag van mijn zoon in het openbaar. Maar de vroege interventiepsycholoog van mijn zoon hielp me te begrijpen dat de manier waarop hij zich gedroeg soms verband hield met de problemen die zijn ASS veroorzaakt, niet dat ik een ontoereikende ouder was. Ik heb ook geleerd dat veel van de technieken die ik al kende nuttig zouden zijn. Ik voelde me weer bevoegd.
- Moeder van drie kinderen, waaronder een zoon met autismespectrumstoornis (ASS)

Disciplinestrategieën voor kinderen met autismespectrumstoornis

Zoals alle kinderen, profiteren kinderen met autismespectrumstoornis (ASS) van:

  • lof en beloningen voor gepast gedrag
  • duidelijke regels over gedrag
  • gevolgen voor ongepast gedrag.

Deze disciplinaire strategieën worden hieronder uitgelegd, samen met enkele manieren waarop u ze kunt aanpassen aan de ontwikkeling en het begrip van uw kind met ASS.

Lof
Lof is wanneer je je kind vertelt wat je leuk vindt aan zijn gedrag. Wanneer uw kind wordt geprezen voor het zich goed gedraagt, zal hij zich waarschijnlijk goed willen blijven gedragen.

Beschrijvende lof is wanneer u uw kind precies vertelt wat u leuk vindt. Het is het beste voor het aanmoedigen van goed gedrag - bijvoorbeeld: 'Bedankt voor het kalm blijven als je de game niet hebt gewonnen'.

Veel kinderen met ASS genieten van lof en willen zich weer goed gedragen om lof te krijgen. Maar sommige kinderen met ASS reageren niet op lof. Als uw kind de neiging heeft zich terug te trekken uit andere mensen, is het mogelijk niet gemotiveerd om dingen te doen om anderen te plezieren. Of als uw kind niet veel taal heeft, begrijpt ze misschien niet de positieve woorden die u gebruikt.

U kunt uw kind met ASS helpen te leren reageren op lof. In het begin moet u misschien iets toevoegen om uw kind te helpen positieve woorden te koppelen aan de dingen die hij graag doet. Dit kan iets zijn om mee te spelen of een activiteit. Na een tijdje zal je kind uiteindelijk misschien alleen genieten.

Reglement
Regels zijn positieve uitspraken die kinderen laten weten hoe van hen wordt verwacht dat ze zich gedragen en wat de grenzen zijn in uw gezin.

De regel kan zijn dat uw kind pas 's ochtends kan spelen als het klaar is voor school - bijvoorbeeld:' maak je eerst klaar, dan speeltijd '. Je kunt een visuele ondersteuning zoals een timer gebruiken om je kind te laten zien hoe lang het duurt voordat je naar school moet. Als je kind klaar is met spelen, kan ze spelen voor de resterende tijd op de timer. Als de timer is afgelopen, is er geen tijd om te spelen.

gevolgen
Een gevolg is iets dat gebeurt nadat uw kind zich op een bepaalde manier gedraagt. Gevolgen kunnen positief of negatief zijn.

Gevolgen zijn een goede manier om regels te ondersteunen - dat wil zeggen, wanneer uw kind een regel overtreedt, geeft u hem een ​​gevolg. Wanneer u consequenties op dezelfde manier en voor hetzelfde gedrag elke keer gebruikt, weet uw kind wat het kan verwachten.

Dit betekent dat het goed is om consequenties te plannen als je kunt. Als je kind bijvoorbeeld om een ​​stuk speelgoed vecht, leg je het stuk speelgoed 10 minuten weg, of als je kind zweert dat het tv-tijd verliest.

Wanneer u gevolgen plant, is het het beste om de tijd die uw kind met ASS besteedt, niet te stoppen of te verkorten aan zijn gebied van intense belangstelling. Uw kind vindt zijn interesse waarschijnlijk kalmerend, dus als u hem ervan weerhoudt om dit te doen, kan dit leiden tot meer wangedrag.

Als uw kind niet veel interesses heeft of als u geen dingen kunt bedenken die ze zou missen als u ze als gevolg daarvan zou wegnemen, is het het beste om lof en beloningen te gebruiken om het gedrag van uw kind te veranderen.

Het is het beste om gebruik meer positieve gevolgen voor goed gedrag dan negatieve gevolgen voor slecht gedrag. Je kind loven of zes keer positieve consequenties geven voor goed gedrag voor elk negatief gevolg is een goede verhouding.

Time-out
Time-out kan een nuttig gevolg zijn als uw kind iemand anders heeft verwond of iets heeft vernietigd. Het kan uw kind een kans geven om weg te kalmeren van de situatie.

Time-out houdt in dat u uw kind uit de buurt van interessante activiteiten neemt en hem gedurende een korte periode geen aandacht geeft.

Time-out werkt mogelijk niet als uw kind zich terugtrekt of veel zelfstimulerend gedrag vertoont. Time-out kan een beloning zijn in plaats van een negatief gevolg als het haar tijd alleen geeft of tijd om te stimuleren.

In plaats daarvan is het misschien beter om uw kind een positief gevolg te geven wanneer hij zich goed gedraagt.

Onze artikelen over het omgaan met uitdagend gedrag bij kinderen met ASS en het aanmoedigen van coöperatief gedrag bij kinderen met ASS hebben meer tips en strategieën om uw kind te helpen goed gedrag te leren.

Straf

Discipline betekent niet altijd - of zelfs vaak - straf. Straf is het geven van een negatief gevolg aan je kind wanneer het een regel overtreedt of zich misdraagt. Het is een manier om uw kind te laten weten dat zijn gedrag niet acceptabel is.

Uw kind kan bijvoorbeeld speelgoed op een gevaarlijke manier gebruiken, zoals het gooien. De straf kan zijn dat je het speeltje voor een bepaalde tijd weghaalt. Het kan helpen om je kind met een visuele timer te laten zien hoe lang de straf zal duren.

Lichamelijke straf - bijvoorbeeld slaan - leert kinderen niet hoe zich te gedragen. En het kan je kind pijn doen.

Straf en kinderen met autismespectrumstoornis (ASS)
Soms lijkt een kind met ASS zich ongepast te gedragen. Maar eigenlijk heeft hij niet de vaardigheden om met de situatie om te gaan.

Uw kind zegt bijvoorbeeld niet hallo tegen iemand. Ze is niet opzettelijk onbeleefd - ze weet misschien niet dat ze hallo moet zeggen. Ze begint misschien iets te raken omdat een bepaald geluid haar van streek maakt. Of ze kan poep op de muur smeren omdat ze van de warmte en textuur ervan houdt, niet omdat ze je van streek wil maken of het verkeerde wil doen.

Voordat je een kind met ASS in dergelijke situaties straft, is het de moeite waard om te overwegen of:

  • uw kind heeft een betere manier geleerd om met de situatie om te gaan en heeft eraan herinnerd het te gebruiken
  • u hebt de dingen verwijderd die het onaanvaardbare gedrag van uw kind veroorzaken.
U kunt ongepast gedrag helpen voorkomen door uw kind nieuwe vaardigheden aan te leren, zoals sociale vaardigheden en dagelijkse vaardigheden.