Informatie

Educatieve methoden die niet werken bij oudere kinderen

Educatieve methoden die niet werken bij oudere kinderen



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Psychologen, pedagogen en experts op verschillende gebieden van de kindertijd stellen verschillende onderwijsmethoden voor om ons te helpen bij de opvoeding van onze kinderen, om hun gedrag te verbeteren, ongehoorzaamheid te vermijden of om inspanning aan te moedigen.

Onder hen nemen vaders en moeders die modellen waarin we geloven of passen bij onze manier om ouderschap te begrijpen, en we beginnen ze vanaf de prilste jeugd toe te passen. Maar op een mooie dag beseffen we dat ze niet meer werken, onze zoon is volwassen geworden en kinderachtig en achterhaald. Dit zijn de onderwijsmodellen die niet werken bij oudere kinderen.

- Caritas: Als kinderen jonger zijn, gebruiken ouders en leerkrachten vaak het smileysysteem om positief gedrag te versterken of hen te leren dat wat ze deden niet goed was. We zetten stempels met lachende of droevige gezichten op hun handen of zelfs op de schoolagenda als communicatiemiddel tussen ouders en leerkrachten. Het is een methode die vooral bij kinderen met een gedragsprobleem of kinderen met ADHD wordt toegepast om hen positief te versterken. Als we het echter hebben over kinderen van 9 of 10 jaar oud, blijft dit systeem van gezichten infantiel en ineffectief, ze hebben andere soorten versterkingen nodig.

- Denkhoek: Het wordt vaak veel gebruikt door ouders en leerkrachten van jonge kinderen om hen, zonder preken en eeuwige gesprekken te beginnen, te leren dat wat ze deden, of het nu hun broer sloeg of een stuk speelgoed stuk ging, verkeerd was. Het is de techniek van afzondering, van verdrijving van slecht gedrag. Het is echter een educatieve methode die niet werkt bij oudere kinderen, die al weten wat goed en wat fout is. Ze gaan niet nadenken over die hoek, en het is ook niet de manier om verder te gaan met kinderen met wie het al mogelijk is om ruzie en dialoog te voeren.

- Cachete: het is in ieder geval nooit leerzaam voor welke leeftijd dan ook. Het zal kinderen alleen leren om met geweld te reageren. Als we het met jonge kinderen doen, kunnen we ze alleen intimideren en als ze ouder zijn, duurt het niet lang voordat het kind probeert terug te slaan. Ik ben getuige geweest van hoe een vader van een pre-adolescente jongen hem lijfstrafte en hij sloeg hem terug. Een geweldige situatie die nooit zou mogen gebeuren.

- Autoritair onderwijs: Het is de klassieker van opvoeden met zware hand, het werkt niet bij oudere kinderen, noch bij de allerkleinsten. Naarmate het kind echter groeit en meer capaciteit heeft om te discussiëren, te onderhandelen, te denken en te beslissen, is het enige dat we met deze educatieve methode zullen bereiken, de kinderen voortdurend confronteren. Ruzies en meningsverschillen zullen vloeien, het kind dat een proces van rebellie begint, zal de neiging hebben om het veel intenser te maken en conflicten thuis kunnen zelfs nog groter zijn.

- Onderscheidingen: Dat blijkt uit enkele onderzoeken die op scholen en instellingen zijn uitgevoerd. Wanneer we de inspanningen van het kind baseren op het behalen van een geschenk, zal hij of zij simpelweg naar de onderscheiding streven en zullen we het idee van werken of streven naar het plezier om het beste te doen niet onderschrijven. Als we bij oudere kinderen het idee vaststellen dat het doel de beloning is en niet het leren, passen we niet de juiste pedagogie toe.

- Schrijf iets 10 keer: een straf die veel gebruikt wordt door leerkrachten in de klas. Het kan echter vernederend zijn voor het kind en gepest worden door leeftijdsgenoten.

U kunt meer artikelen lezen die vergelijkbaar zijn met Educatieve methoden die niet werken bij oudere kinderen, in de categorie On-site Education.


Video: Qu0026A Sessie #29 Als Hechten Niet Vanzelf Gaat (Augustus 2022).