Informatie

Gehoorzaamheid bij kinderen tussen 6 en 12 jaar oud

Gehoorzaamheid bij kinderen tussen 6 en 12 jaar oud

Elke fase van de ontwikkeling van onze kinderen vereist dat wij, de ouders, ons aanpassen aan hun veranderingen, behoeften, capaciteiten en kenmerken. Dat wil zeggen, wat we deden met de 3-jarige werkt niet voor het 7- of 10-jarige kind, we moeten de richtlijnen veranderen.

Daarom geven we je op onze site enkele handige tips om te beheren gehoorzaamheid bij kinderen tussen 6 en 12 jaar.

Grote en belangrijke veranderingen treden op bij kinderen vanaf 6 jaar in hun ontwikkeling die hen in staat stellen de wereld op een veel bredere en preciezere manier te begrijpen en te ordenen. Een grotere capaciteit voor aandacht, geheugen, kennis ...

- Jongens en meisjes hebben toegang tot en nemen deel aan nieuwe contexten (school, vrijetijdsgroepen, vrienden ...) en bijgevolg verschijnen er nieuwe bronnen van invloed in de ontwikkeling van de persoonlijkheid. Het is een fase waarin jongens en meisjes hun persoonlijkheid blijven opbouwen, maar nu consolideren ze veel van de aspecten van persoonlijke ontwikkeling die in voorgaande jaren waren gedefinieerd. Evolueert het zelfbeeld, het gevoel van eigenwaarde, die in toenemende mate wordt bemiddeld door sociale vergelijking en aan objectiviteit zal winnen, en waarin de academische en sociale dimensies belangrijk beginnen te worden.

- Het begrip van normen en waarden evolueert en verandert ook, van regels die bij consensus zijn vastgesteld, daarom zullen in dit stadium van 6 tot 12 jaar veranderingen die optreden bij kinderen van invloed zijn en ons ertoe dwingen de richtlijnen en normen thuis aan te passen in termen van normen, limieten en discipline.

- De autonomie van de kinderen is erg belangrijk, dat wil zeggen, ze moeten zelf dingen gaan doen, (douchen, huiswerk, aan- en uitkleden, kleren en kamer ophalen ...) en deze nieuwe autonomie zal thuis nieuwe normen worden. Deze autonomie geeft kinderen meer zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Het is dit essentiële aspect in dit stadium, en de verantwoordelijkheid gaat door het aanvaarden van de consequenties van wat ze doen.

- In deze fase vertaalt discipline zich dus in verantwoordelijkheid en niet zozeer in het naleven van de regels en de regels gewoon omdat, omdat de autoriteit het zegt. Verantwoordelijkheid in hun huiswerk, in de taken die ze thuis moeten doen, in hun studie en natuurlijk in de beslissingen die ze nemen en de consequenties die die beslissingen hebben.

- Kinderen beginnen autoriteit in twijfel te trekken, (meer uitgesproken tegen het einde van de fase), vragen ze de reden voor de dingen die ze moeten doen, en in verband hiermee verschijnen thuis meer conflicten. Maar het is normaal, en het maakt deel uit van de ontwikkeling van kinderen: ze moeten leren wie ze zijn en hoe de wereld waarin ze leven werkt.

Om gehoorzaamheid bij kinderen tussen 6 en 12 jaar te beherenhet is van essentieel belang om samenhang en consistentie te blijven toepassen op de regels, regels en de gevolgen van het niet naleven ervan​We moeten ons houden aan wat we zeggen dat we zullen doen als het kind iets niet doet, anders verlies ik het gezag.

In dit stadium kunnen we beginnen te onderhandelen over bepaalde regels, maar we zullen ook consequenties moeten opleggen als niet aan deze onderhandelde regels wordt voldaan.

Daarom is het in deze fase belangrijk, voor zover het discipline betreft:

- Geef verantwoordelijkheden kinderen en geef ze meer autonomie.

- Markeer en beloon prestaties bereikt door het kind, en vermijd verwijtende mislukkingen (als u had gestudeerd ... als u meer had gewerkt ...).

- Naleving van sociale normen en gedragsrichtlijnen wordt effectiever wanneer We spreken onze goedkeuring uit wanneer ze eraan voldoen en accepteren ze, dan wanneer we ze het gewoon leren. Dat wil zeggen, niet omdat we 100 keer herhalen wat er gedaan moet worden, ze gaan het doen, het is beter dat wanneer ze doen wat we hen hebben verteld, we ze onze tevredenheid en goedkeuring tonen.

- Prijs waar nodig, als we iets willen belonen, zonder te overdrijven.

- Voorkom dat onze emoties de gevolgen beïnvloeden die we opleggen en evenwicht zoeken in onze acties​Als het kind zijn huiswerk niet heeft gemaakt, leg dan een consequentie vast op basis van wat het heeft gedaan, dus straffen zoals 'een week zonder televisie kijken' moeten worden vermeden, maar we kunnen ze vertellen dat, aangezien ze hun huiswerk niet hebben gemaakt, vanmiddag Morgen kijken ze geen tv of spelen ze niet in het park.

- Geef kinderen niet te veel bevelen, (doe dit, doe de andere, en ook deze andere ...) we overweldigen ze en het is moeilijk voor ze om alles te bereiken.

- In dit stadium is het essentieel om naar onze kinderen te luisteren, rekening te houden met hun standpunten en hen beslissingen te laten nemen, open te staan ​​voor alternatieve oplossingen die onze kinderen ons kunnen voorstellen, op deze manier verminderen we vijandigheid en spanning thuis en creëer een gunstig klimaat in huis.

- Praat zonder haast met ze, luister naar ze en vind het juiste moment om met ze te praten.

We moeten begrijpen dat er conflicten en ruzies met kinderen zullen zijn, en dat ze nodig zijn voor het zich ontwikkelende kind, het helpt hen om te onderhandelen, meer zeker van zichzelf te zijn en verantwoordelijkheden op zich te nemen.

U kunt meer artikelen lezen die vergelijkbaar zijn met Gehoorzaamheid bij kinderen tussen 6 en 12 jaar oud, in de categorie Gedrag op locatie.


Video: Bid en vast 2: Vereenzelviging met kinderen, tieners en jeugd (November 2021).